从受教育权到学习权：数字化时代公民教育权益保障的逻辑嬗变

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摘 要：传统的教育与学习模式在数字化时代发生了重大革新，既有的公民教育权益保障制度面临新的挑战。公民教育权益保障的传统规范构造模式，主要遵循受教育权保障逻辑，并已形成稳定的规范体系与理论范式。随着教育数字化的深入推进，这种权益保障逻辑难以回应新的权利诉求，学习权作为一种新的权益保障逻辑应被提出。学习权保障逻辑强调“以教为中心”向“以学为中心”的转变，更加契合数字化时代公民教育权益保障的实质内涵。（剩余14798字）

试读结束

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