教师使用生成式人工智能的现象学阐释

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摘 要：生成式人工智能在教育应用中具有巨大的潜力，作为教育技术的主要使用者和评估者，教师的理解与体验具有关键影响。通过现象学方法深入探究53名一线教师对生成式人工智能在教育领域应用的体验与认知，发现教师对GAI的使用动机受到社会文化及人际互动等外部因素的影响，其主体性在与GAI互动中被重塑；使用体验面临理想与现实之间的差距，同时也要警惕外包专业责任的风险；核心期望在于精准辅助教学。（剩余15487字）

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