挖掘教材内涵,掌握数学本质,提高教学效率

作者简介：黄伟东（1988—），本科学历，高级教师，从事小学数学教学与研究工作，曾获温州市小学数学优质课一等奖、浙江省教坛新秀等荣誉。

[摘  要] 教材作為教学的首要素材，是学生学习的主要资源。挖掘教材内涵是提升教学实效性的根本所在。教师要挖掘教材的知识结构，以数学史丰富教材情境，以问题创设优化教学设计，引导学生认识知识的发展过程，理解数学的本质，使学生体会学习数学的乐趣，激发数学学习的兴趣。（剩余4654字）

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