红领巾巡讲活动中社区故居资源的有效运用与实践

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摘要本文在对学校周边社区红色故居资源进行调查和分析后，以小学红领巾巡讲活动中社区故居资源的有效运用为探究点，探索“馆校、社校”合作的校内外少先队组织联建共育机制。从社区少工委、学校少工委、少先队员三个层面阐述各自在“15分钟幸福圈”建设中的作用发挥。社区少工委发挥主渠道作用，将社区实践资源进行整合；学校少工委发挥主体作用，建立校外辅导员常态化聘任和活动机制；少先队员发挥小主人作用，自主参与校外各项实践活动。（剩余2537字）

试读结束

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