习惯养成教育与信息化达标课堂教学研究的思考与实践
《中国教育改革和发展纲要》中指出：要重视对学生进行中国优秀传统文化教育，对中小学生还要注意进行文明行为的教育。习惯是学习基础知识和技能的开始，小学阶段也是塑造性格、人生观和价值观的重要阶段。当下教育信息化转型成为我国教育改革发展的重要战略主题，课堂被认为是“基础教育阶段教育信息化转型的核心”。宁津县棠湖小学意识到习惯养成与信息化达标课堂的重要性，深入挖掘中华优秀传统文化的历史渊源和当代价值，开展多学科融合教学，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，逐步形成特色鲜明的“清朴”文化体系。（剩余2768字）
