细说“质量”

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老师准备了一团棉花和一个铁球，你认为哪个更重一些呢？大部分同学可能认为铁球更重一些。事实真的是这样吗？把棉花和铁球分别放在调好的天平两侧托盘上，发现铁球和棉花竟然一样重，这是怎么回事呢？要弄清楚原因，我们需要细致了解质量的概念．

质量的概念和特性

在物理学中，质量是指物体所含物质的多少，用字母m表示，比如，一个玻璃杯所含玻璃这种物质的多少，就是玻璃杯的质量，物体含有的物质少则质量小，含有的物质多则质量大，大铁锤比小铁钉所含的铁这种物质多，所以大铁锤比小铁钉质量大，将一块橡皮泥由圆柱形捏成球形，橡皮泥虽然形状改变了．但其所含物质的多少不变，一块冰熔化为水（不考虑蒸发），冰虽然状态改变了，但其含有物质的多少不变，航天员将一瓶矿泉水从地面带到太空．矿泉水虽然位置发生了变化，但其所含物质的多少不变，一铁块温度升高50℃，铁块虽然温度改变了，但其所含物质的多少不变，综上说明，质量是物体的属性，不随物体的形状、物态、位置、温度等因素的变化而变化．

例1 关于质量，下列说法正确的是（ ）．

A．水结成冰后质量变大了

B．物理书在北京和上海的质量是一样的

C．1 kg的棉花比1 kg的铁块质量小

D．将铁块压成铁饼，质量减小了

解析：水结成冰后，物态发生变化，质量不变．A错误：物理课本在北京和上海只是位置不同，质量不变，B正确；1 kg的棉花和1 kg的铁块，质量相等，C错误；把铁块压成铁饼，形状发生变化，质量不变，D错误．

答案：B

质量的单位和估测

某同学称量体重为50千克，其实是该同学的质量为50千克，千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为kg，常用的质量单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）等，它们之间的关系是1 t=1 000 kg，1 kg=1 000 g，1 g=1 000 mg.

能估测常见物体的质量是初中生应具备的能力．估测物体的质量．常用的方法是与生活中熟知的物体质量进行对比判断．例如，我们熟知的有：一枚鸡蛋的质量约为60 g，一本物理教材的质量约为200 g，一瓶矿泉水的质量约为500 g，一名中学生的质量约为50 kg等．

例2 （2024·重庆）下列数据中，最接近生活实际的是（ ）．

A．一枚鸡蛋的质量约为5 kg

B．一片药的质量约为500 g

C．一名中学生的质量约为50 kg

D．初中体育考试所用实心球的质量约为60 g

解析：一枚鸡蛋的质量约为60 g，A错误；500 g约是一瓶矿泉水的质量，一片药的质量约为200 mg，B错误；一名中学生的质量约为50 kg，符合实际，C正确；60g约是一枚鸡蛋的质量，初中体育考试所用实心球的质量约为3 kg，D错误．

答案：C

质量的测量

在生活中，我们常用各种秤（如图1所示）来测量物体的质量：在物理实验室中，我们常用托盘天平来测量物体的质量，实验室中所用的托盘天平，其测量范围一般为0-200 g，即所测物体质量不能超过200 g．生活中质量较大的物体可以借助电子秤、杆秤、台秤、体重秤、磅秤等工具测量其质量．

如果物体的质量特别小或特别大．那么可以采用特殊的方法测量其质量，其中，累积法可以测量微小物体的质量．如测量1枚大头针的质量时，可以先测出100枚大头针的总质量m总，再用总质量除以大头针的数量100，即得1枚大头针的质量m．另外，取样法可用于测量较大物体的质量．如测量已知长度的铜线的质量，铜线质量太大而无法直接用天平测量时，我们可以测量其中一小段铜线的质量．再根据长度之比计算出铜线的总质量．

例3 下列关于测量1枚邮票质量的方法中，可行的是（ ）．

A．直接利用天平测量

B．先用天平测出100枚相同邮票的质量．再计算出1枚邮票的质量

C．先用天平测出邮票和铁块的总质量．再测出铁块的质量，两次质量之差即为1枚邮票的质量

D．先用天平测出铁块的质量。（剩余467字）