可持续素养框架设计与人才培养策略研究

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摘   要：培养具有可持续素养的创新人才是建设生态文明、实现可持续发展的根本保障，这是我国教育现代化的一项新目标，也是全球《2030年可持续发展议程》中的重要目标之一。基于2008—2022年国内外发表的相关学术文献，本研究系统梳理可持续素养概念的中外来源、内涵结构及发展规律，进而为可持续发展素养提出一项新的工作定义和一套四项维度、三级水平的概念框架，并从学习者视角提出可持续素养由认知、联结到自主的三阶段发展过程，以此促进可持续素养培养项目的开发与评估。（剩余18320字）

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