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摘 要：文章运用文本分析法，对百年来中国高中语文课程标准中的可持续发展教育的目标和主题进行研究。从目标维度来看，课程标准中的提及次数在百年中的演变总体呈现出逐步增长的态势。在20世纪，目标提及次数发展相对缓慢，呈现低速增长；进入21世纪，目标提及次数呈现出快速增长的趋势。从主题维度来看，课程标准中的提及次数呈现多元文化为主，其他各项发展不均衡的特点。（剩余8292字）
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百年来中国高中语文课程标准中的可持续发展教育文本分析
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