基于学业质量的义务教育体育与健康课程学习评价的内涵解析、应然取向与实践框架

打开文本图片集

摘    要   体育与健康课程学习评价是确保体育与健康课程改革落到实处的关键举措和重要保障。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》研制了学业质量标准，为义务教育体育与健康课程学习评价改革提供了依据。在系统分析基于学业质量的体育与健康课程学习评价的内涵和应然价值取向的基础上，以评价三角理论为理论基础，构建了认知、观察、解读、运用“四位一体”的体育与健康课程学习评价实践框架，其中学业质量标准是认知框架设计的依据，学习评价指标体系是学习评价的具体内容，而基于证据推理的过程模型是体育与健康课程学习评价的基本范式。（剩余16092字）