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摘 要 关注学生个体差异是《义务教育阶段体育与健康课程标准（2022版）》提出的六大理念之一，也是中共二十大报告再次强调教育公平的基本要求。运用文献研究法、矛盾分析法以班级学生个体差异及其公平教育为切入点，对体育教学中因材施教所面临的困境、成因及其破解策略进行了探讨。（剩余17909字）
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关注学生个体差异：体育教学“因材施教”的困境、成因与疏解
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