“小组合作”模式提高师范生课堂参与度的行动研究

摘要：在高校课堂上，想要让授课过程具有吸引力，课堂上师生之间、生生之间进行良好的互动，不仅需要教师有更高的理论建树，同时需要精彩的讲解、丰富的课程资源的引入，需要对教学过程进行精心地设计。行动研究可以促进教师的教学反思，从而实现教学促研究，研究助教学。

关键词：教学模式;行动研究;师范生

传统教学中以教师为主导的理论知识讲解，容易形成一种“教师讲，学生听”的枯燥气氛，不利于学生对知识的理解和学习兴趣的提升;也有一些高校的课程教学采取让学生角色转化，以任务驱动的方式对所学理论知识进行介绍，使得某些理论内容讲解不透，形成一种学生讲没人听的氛围，以上两种教学模式中学生参与情绪都低。（剩余3770字）

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