“双减”背景下构建小学数学高效课堂的研究

摘要：“双减”政策的落实，对小学数学课堂教学提出了更高的要求，以达到“提质减负”的教育目标。对于“双减”背景下的小学数学教学，教师不仅需要注重数学知识的讲解，而且应关注学生的数学核心素养培养，以促进学生自身综合能力的提升。鉴于此，本文对“双减”政策及其对小学数学教学的影响、“双减”背景下小学数学教学中存在的问题进行探讨，并提出“双减”背景下小学数学高效课堂的构建策略。（剩余4729字）

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