新职教背景下，汽修专业“三阶三创”递进式课程体系构建与实践

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关键词：新职教；汽修专业；三阶三创；递进式课程体系

中图分类号：G712 文献标识码：A

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截至2024年，中国传统燃油车和新能源汽车的总量数量为4.4 亿辆，传统燃油车保有量约为3.2 亿辆，新能源汽车保有量约为2 472万辆，传统燃油车的数量仍然居于首位[1]。但是，随着科技的快速发展和汽车产业的不断升级，汽修专业教育需要与时俱进，培养具备创新精神和创业能力的高素质人才。（剩余4237字）

试读结束

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