基于“互联网+”职业教育学生学习行为的探讨

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：本文以柳州城市职业学院汽车检测与维修专业学生为研究对象，通过“互联网+”环境下的在线学习数据，采用Excel 和Origin 软件进行数理统计分析，以探讨学生的学习行为如何影响学习效果。研究结果表明：学生在学期开始阶段的学习投入程度较高，学习效果相对较高好；但在后续阶段则更多关注完成课后作业，而对学习的深层意义和持续投入有所忽视，并没有达到预期学习效果。（剩余4803字）

试读结束

目录
monitor