SPOC模式下高职《汽车电气设备检修》课程混合教学探索与实践

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关键词：SPOC；混合教学；改革；企业标准；增值评价

0引言

目前，很多职业院校还处于闭门造车的阶段，人才培养方案的编写没有以企业（特别是龙头企业）的岗位需求为基础，课程的设置多为“因人设课”。教学方法沿用填鸭式的“PPT+讲解”模式，评价由老师决定学生的一切，不仅课堂枯燥无味，而且学生的技能没有得到很好的提升。（剩余4320字）

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