刘国松艺术教育思想及其启示

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：美育实践在我国已进行了一百年，它在不断地发展的同时也出现了“先求好，再求异”的通才教育、“学为所用”的功利教育和“重技法，轻理论”的片面教育等困境。台湾艺术家刘国松针对这些问题，提出“先求异，再求好”的个性教育，“东西合璧”的中和教育和培养审美人格的审美教育。他力图使现代艺术教育符合时代发展，符合艺术教育目标，培养具有创造力的学生。（剩余7730字）

试读结束

目录
monitor