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基金项目：本文系大学生素质教育研究中心校级重点科研项目“徽州文化融入大学生艺术素质教育的现状调查与提升路径——以为例”（IFQE202403）研究成果。
在当今教育追求全面发展人才的背景下，“全人”教育理念日益受到重视。1945年哈佛大学出版社出版了《哈佛通识教育红皮书》，该报告所阐述的四种“全人”能力，包括有效思考、交流思想、恰当判断、价值辨别，为我国当下高等院校通识教育的目标设定提供了清晰框架。（剩余4998字）
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书法教育与“全人”能力培养研究
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