六步行为认知法对先天性外中耳畸形修复患儿负性情绪及应对方式的影响

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[摘要]目的：探究六步行为认知法对先天性外中耳畸形修复患儿负性情绪及应对方式的影响。方法：选取2021年1月-2023年1月笔者医院进行先天性外中耳畸形修复的98例患儿为研究对象，根据随机数字表法分为研究组（n=49）和对照组（n=49）。研究组围术期实施六步行为认知法干预，对照组实施常规护理干预。（剩余9298字）

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