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摘 要：本文以分形原理为视角，科学分析“蝴蝶效应”在高校思政教育中的应用原理，即归纳总结教师形象、教学载体、个体事件三方面可能引发的结果，并对每个方面的初始条件及数个关键分形进行梳理，分别施加影响和控制，使原本非线性的变化方式渐渐收敛，最终引发正向积极的“蝴蝶效应”。这种具备程序性、系统性的应用方法，对提升高校思政教育的实效性具有重要意义。（剩余6411字）
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“蝴蝶效应”在高校思政教育中的应用研究
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