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中学生物教学中，小组合作学习不仅能促进学生对知识的理解，还能提高学生的团队协作能力和学习兴趣。小组合作学习源于建构主义学习理论，该理论强调学生通过与环境的互动，主动建构知识体系。合作学习尤其强调在互动中实现知识的共享与建构。在生物学科中，许多概念如遗传、生态系统、细胞结构等较为抽象，合作学习能够通过学生间的讨论与实践操作，加深对这些复杂概念的理解。（剩余1378字）
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中学生物教学中的小组合作学习研究
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