思考“双减”背景下初中数学教学的优化策略

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关键词：“双减”；初中数学；优化措施

  一、实施生活化教学

随着“双减”政策的提出，在初中数学教学中，教师要有效结合生活化元素开展课堂教学，实现生活与数学之间的有效联系，加强学生知识应用水平的提升。例如教师在关于“概念”知识的教学中，可以为学生营造商场抽奖的生活场景：“同学们，我们都去过商场，今天商场举办活动，只要消费一定的金额便能进行抽奖。（剩余853字）

试读结束

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