减负提质，数学学困生的转化之我见

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在减负政策下，要如何提升整体数学教学质量，是当下急需思考的问题。

恰好我之前带了一个基础较弱的班级，对这些数学学困生进行了一些调查，抛开外在的因素，调查这些数学学困生的学习情况发现：缺乏数学兴趣;数学基础不好，数学知识储备少，数学知识结构体系不完整;加上学习习惯差;自卑，自信心不足;上课不专注，注意力不集中;认识水平低，数学思维能力差;学习依赖性强等。（剩余2467字）

试读结束

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