“双减”背景下初中数学作业设计优化

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为满足“双减”政策的要求，教师要全面减少作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。从现实层面出发，作业一直都是教育领域中关注的重点，它不仅是学生学习活动中的重要构成部分，而且和学校的教学质效紧密相连。“双减”政策背景下，很多中小学都开展了作业完善的实践性探究，但当前“数量过多”“质效匮乏”的现状，却无法满足“双减”政策的背景要求，为此，初中数学教师在设计数学作业的时候，要对现状问题进行改进，通过“多元”方式的设计，改善初中数学作业设计，完成“提质增效减压”的教育目标。（剩余4003字）

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