生成式人工智能重塑科学教育模式

——基于行动者网络理论的馆校合作研究

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[摘   要] 生成式人工智能技术深度融入馆校合作体系将带来科学教育模式、理念、场景、应用以及各主体间关系的深刻变革。本文以行动者网络理论为分析工具，解析生成式人工智能介入馆校合作体系时，行动者的角色、信息的转译过程以及网络的构建，以阐明生成式人工智能推动下的馆校合作中科学教育模式的转型，并探讨生成式AI在科学教育中的应用可能带来的问题，如数字鸿沟、技术依赖和伦理偏见等风险，之后提出相应的对策，包括提升数字素养、优化课程设计和完善AI伦理规范，以促进馆校合作的系统化建设和持续发展。（剩余17027字）