“新工科”共享背景下的实验室安全教育平台建设

——以湖北汽车工业学院为例

摘要：本文通过分析目前高校实验室安全教育存在的问题，结合湖北汽车工业学院现有实验平台的实际情况，针对如何提高学生学习实验室安全教育的主动性、安全意识、应急处理事故的能力等，并依据“新工科”“专业认证”“共享实验平台”等行业大背景，打造网络化、共享化、理论+实践的实验室安全教育平台，针对不同专业，因材施教，融合行业发展，体现专业特色，打破专业壁垒的同时实现复合型人才的培养。（剩余6780字）

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