跨学科主题学习，提升学生地理核心素养

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新课程标准提出，要“规划不少于地理课程总课时的10％的课时进行跨学科主题学习，进一步突出地理课程综合性和实践性的特点。”基于上述要求，跨学科主题学习可以理解为一种以学生为主体的，围绕某一具体主题的，整合多个学科内容的教学模式。本文将从具体的教学案例出发，深入分析跨学科主题学习的基本策略。

环节分析：多环节引导

从定义来看，主题活动旨在以课程标准、教材内容为核心，以具体的活动主题为基础拟定丰富的活动方案。（剩余2413字）

试读结束

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