人工智能赋能高校思政教育的伦理风险及策略

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新形势下，以语言识别、计算机视觉等功能为技术手段的人工智能广泛应用于实践活动，面对人工智能与当下思政教育的交互融合，高校要加强对人工智能技术的深度研究，有效协调人工智能技术和思政教育的关系，提高教学质量和效率，促进高校学生的全面发展。本文通过分析人工智能对思政教育的创新发展意义，解析人工智能融入思政教育在环境、主体、受众三个层面的伦理风险，即教育受众的自我认知失调、教育主体的地位下降、主流价值观念的稀释，提出坚持思想政治教育对人工智能的价值引领、坚持以制度规范相关主体的科技行为、坚持人工智能和教育受众协同发展的策略，进而推动新时代思政课内容向智能化、数字化、高效化转型升级。（剩余5130字）