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［摘要］新时代建设“双师型”教师队伍是推进应用型高校发展的关键行动，也是应用型高校博士教师转型的必然目标。“双师型”教师作为高等教育实用理性下生成的类型教师，与依赖学术惯习成长的博士教师存在发展矛盾。应用型博士教师的“双师型”转型行动不仅触及了博士教师在发展生态、成长关系及支持系统等方面的核心矛盾，还揭开了博士教师发展的深层困境。（剩余8370字）
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应用型高校博士教师向“双师”转型的起点、矛盾及其变革路径
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