指向学科核心素养的体育教学大单元建构

体育教学大单元建构的目标定位

目标是大单元的灵魂，是大单元内容、评价、实施和反思的前提和依据，其本质是回答“去往何方”的问题，是学习的归宿和指南。目标设计需把握“精准素养指向、层层衔接递进、强化行为条件”的总体原则。

素养取向，三维操作。要树立从能力角度出发，对接学科核心素养的意识，以三维目标为基本方法和策略，以学科核心素养为基本取向。（剩余1398字）

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