人格类型理论下高校分类体系的新构思

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摘要：我国高校分类体系如何更加科学合理，这个问题一直没有得到很好解决。既有的分类体系，无论是按教育功能或高校职能划分，还是按人才培养类型划分，均过于关注外部需要，忽视了人自身特质及其要求。步入以人民为中心的高质量发展阶段，教育促进人的全面、自由与和谐发展被置于突出地位。人格类型是人才培养的基础，也是高校分类的重要依据。（剩余18691字）

试读结束

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