中国农村教育议题的国际呈现：主题流变与文化差异

——基于国际新闻报道的主题建模

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【内容摘要】本文聚焦中国农村教育议题的国际新闻报道，运用文本挖掘和LDA主题建模方法，从议程设置理论视角探究报道的核心主题、时间流变及文化差异。结果表明，国际报道聚焦城乡教育差异、留守儿童教育、寄宿制学校等九大核心主题，并呈现出从资源均衡向优质发展的时间流变。报道文化差异明显：西方报道侧重制度分析与社会影响，并存在一定偏差；中国媒体更关注教育进步与地方实践。（剩余16915字）

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