协同视域下深化全员育人的思考与路径探索

摘   要：全员育人在大中小学“三全育人”体系中居于主导地位，对于全过程育人、全方位育人起着至关重要的统领作用。新时代赋予全员育人新的内涵，要正确认识和把握新时代全员育人的本质内涵，构筑多元主体共同参与的协同育人新格局。当前，大中小学全员育人存在全员育人界定不明晰、教师育人能力不足、育人机制不健全等问题。（剩余6732字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。