高等教育国际化主导定义的局限：理念错误或实践偏差？

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

中图分类号：G640 文献标志码：A文章编号：1673—8381（2025）03—0001—14

一、引言

全球互联时代，国家间的关系越发复杂多元，需要用一个术语描述跨越国界的教育关系。这一术语就是“国际化”。第二次世界大战结束后，国际化成为理解多边组织事务和国际关系新的视角，但其在高等教育研究中的含义并不明确，应用也存在问题。（剩余25592字）

试读结束

目录
monitor