“课堂提问”在教学设计中的理解与运用

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从“课堂观察”的角度研究教学设计，能让教师从结果反思初始阶段，从源头上做出调整与改良，让教学设计更有助于课堂学习真实有效地发生。

所谓“课堂观察”，就是指“研究者或观察者向着明确的目标，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（如观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料做相应研究的一种教育科学研究方法”。（剩余3216字）

试读结束

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