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学生心理问题带来的隐患往往成为生命陨落的导火索。教师在工作中，如果注意防范学生的心理敏感刺激，那么就能减少学生心理冲突，达到“避难”的效果。
学生犯错是常见的，教师就学生所犯错误批评学生也是天经地义的事。但是，在批评环境、批评话语的选择上是需要警觉的。我历来主张教师对学生个体的批评应该采取个别谈话的方式。（剩余1911字）
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近处避难，远处和谐
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