基于核心素养的小班幼儿科学活动设计与研究

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在《3一6岁儿童学习与发展指南》中明确了健康、语言、社会、科学、艺术“五大领域"教学任务。实际上，科学领域的教育并非单纯的知识传授，尤其是对小班幼儿，更应围绕幼儿的好奇心与探索欲的激发来开展。因此，在小班幼儿科学领域的实践中，必须改变以往“程序化”“灌输式"的培养模式。

一、核心素养的内涵及其应用地位

美国课程专家艾里克森指出：“核心素养是指居于学科中心，具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法。（剩余1037字）

试读结束

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