重塑“父职”角色，唤醒“父爱的力量”

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【摘  要】

合肥市师范附属第三小学遵循“以学生成长为中心”的原则，充分发挥学校在协同育人中的作用，以“亲自养育、共同参与”等家庭教育原则为指导，探讨家庭教养中，家庭角色尤其是父职角色参与教养的实际情况；通过构建学校影响的家长教养参与机制，培养服务家长的家庭教养指导队伍，开展教育唤醒的多主体实践活动，实现家庭教养中父职的教育职责转变，助力家庭教育的一致性，为孩子的健康成长营造完整的家庭教养环境，实现良好育人生态。（剩余3402字）

试读结束

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