教育数字化转型的信息生态治理机制研究

摘要：教育数字化转型在持续深化的同时，也面临着“教育—技术”二元论的视域窄化问题。文章借助信息生态理论“视域融合”的优点，构建包括“信息”“信息人”“信息技术”和“信息环境”等四个要素在内的教育数字化转型分析框架，遵循协同性、最优性、调适性和涌现性的原则，分别从公民教育、数据治理、关系治理、技术治理四个层面优化治理举措，通过提升公众数字素养、改善教育信息质量、优化教育发展环境、遏制技术伦理风险来优化教育数字化转型的信息生态。（剩余10458字）

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