你想要孩子成为完美的庸人还是世界的孤品？

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教育孩子，需要“扬长避短”还是“取长补短”？这背后是短板思维和长板思维的差异。

长久以来，短板思维一直都是父母教育孩子时秉持的主导性思维。这一思维来自木桶理论：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是最短的那块木板。用在教育上，就是说孩子要均衡发展，不能有短板。例如父母常跟孩子讲“你看别人家的孩子如何如何”，老师时常提醒学生要全面发展、不要偏科，都是短板思维的体现，即要求孩子样样都行。（剩余3191字）

试读结束

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