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摘要：学科大概念是核心素养楔入具体知识的固定锚点，是单元教学设计的核心。基于“物质的结构决定性质，物质的性质决定用途”化学学科大概念，以高中化学“醛酮和糖类”教学单元为载体，从整体教学的主题确定、学情分析、教学目标设计、教学框架构建、情境创设、任务驱动等几方面系统阐述学科大概念视角下高中化学单元整体教学模式的建构与设计。（剩余4485字）
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学科大概念统摄下的化学单元整体教学设计
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