基于驳斥型文本学习的概念转变案例研究

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摘要：学生在学习过程中会存在与科学概念不一致的观念即错误概念，为测查学生的错误概念并促进概念转变，可引入驳斥型文本作为一种教学辅助材料。以“锂电池”主题为例，介绍驳斥型文本的设计框架和思路，并以表征学习时间和概念转变图的形式研究学生学习驳斥型文本的概念转变过程。

关键词： 驳斥型文本; 概念转变; 错误概念; 学习时间; 案例研究

文章编号： 1005-6629（2022）03-0008-07

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

在基础教育课程改革中，为避免“重结果轻过程、重知识轻能力”的现象，提倡学生进行深度学习，实现对学科知识的深度理解。（剩余8789字）