“三全育人”背景下教师教学模式创新的探索与实践

——以中医基础理论为例

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〔摘要〕 围绕“三全育人”背景下中医学人才培养目标，全面分析中医基础理论本科教学培养现状，总结出当前存在教学主体不明、育人旗帜不显、理论性与临床性脱节、教学资源有限、教师思维壁垒等问题。针对性提出了“一个主体、两个信念、三大重视、四个融合、五个强化”的中医基础理论创新教学模式。并在此基础上，围绕强基础、重传承，强能力、重创新，强信心、重文化3个主题进一步将“三全育人”理念走深走实。（剩余8483字）

试读结束

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