高中数学教学中引导学生深入思考的策略

高中数学知识内容多且抽象，教学进度快。所以，教学过程中往往存在这样一种现象：课堂上经过教师讲授及学生自主学习，学生对所学新知识似乎弄明白了，但在解题过程中，不少学生又无从下手。究其原因，学生在学习过程中，只是停留在对当前内容的理解上，不能够把知识进行横向、纵向联系，探究新知识过程中不会以旧带新，造成知识点零散，重点知识掌握不好；存在解答问题时就题论题、解题后抱有大功告成心态的不良习惯，重视解题数量和结果，忽视解题质量；解题后没有进一步思考。（剩余2740字）

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