新高考背景下高中历史混合式教学的优化策略

新高考改革要求高中历史教师在实际教学中更加关注学生学科核心素养的培养，对学生综合能力及学科核心素养的考查提出了更高的要求。本文尝试运用混合式教学策略优化高中历史学科教学，对于在教育领域推广混合式教学方式具有一定理论意义和实践价值。

改进各教育主体有关混合式教学的认知

学生、教师、家长等在内的各相关教育主体是否能够及时转变教育教学理念，是否对混合式教学有充分的认知，直接影响高中历史混合式教学方式的应用与推广的成败。（剩余2214字）

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