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【摘要】隨着新课程改革的不断深入，“以生为本”的教学理念逐渐被广大教师接受，并在教学时积极体现。然而实际教学中，由于部分教师无法完全突破应试教育的束缚，对学生的主体地位不够重视，影响了学生主体作用的发挥。本文结合前人研究的基础，从学生情感、态度层面，对数学教学中学生主体作用的发挥策略进行了积极的研究，得出了切实可行的结论。（剩余3420字）
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利用情感态度推动作用 促进学生主体作用发挥
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