社会科学研究生如何才能饱读经典？
——以55名社会学研究生为例
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［摘 要］经典阅读在社会科学研究生培养中至关重要。采用研究生的主体视角，运用扎根理论对55份经典阅读总结进行文本分析，建构了社会科学研究生经典阅读的实现机制。研究发现，阅读动力、阅读方式和阅读效果共同保障了社会科学研究生经典阅读的实现，三者分别解决了研究生“读不读”“怎么读”“读得如何”的问题。社会科学研究生只有在由内到外的驱动下进行沉浸式阅读，才能收获由表及里的正向反馈；反之，只有获得积极的阅读效果，研究生才具有更强大的内在动力阅读经典著作。（剩余11686字）