在生物学习中培养高阶思维能力

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生物学习中，掌握知识只是起点，而理解、分析、判断与迁移才是高阶思维的表现，高阶思维可帮助我们突破记忆瓶颈，真正掌握生物学原理知识。本文围绕敢于提问、构建图式与反思错误三条路径，探讨如何实现从“知”到“思”的跃迁，提升思维能力。

一、由知到思，打破记忆壁垒；由问到解唤醒认知深度

学习“细胞”概念时，许多学生脑海中浮现的往往只是一个模糊的印象：一个拥有细胞膜、细胞质和细胞核的微小生命单位。（剩余1857字）

试读结束

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