学科素养下初高中历史教学衔接策略探究 

摘 要：本文的研究是一门历史学科教学衔接策略，旨在培养学生的哲学历史观、时空观念、历史证据、历史解释以及家庭和民族情感五个主要方面的发展。基于核心素养，在加强历史学科知识的基础上，通过传统教育的创新实施，进一步提高了高中生的历史阅读和思考能力。在保证必要的历史知识的基础上，避免简单的重复，减轻师生的教学负担，提高师范教育水平，满足中学生不同的能力和素养要求，高中历史所需的核心素养和能力水平。（剩余4303字）

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