智慧课堂下思政课教师的主体价值隐忧与重构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：智慧课堂的更迭换代加深了其工具理性扩散下的技术异化属性，致使思政课教师的主体价值被削弱。教师长期使用智慧课堂系统一方面能够提高授课效率，但另一方面其课堂话语权开始逐渐让位于数据权力，教师主体性危机加深，教师群体开始呈现出人文关怀的缺失、意识形态领域引导权的旁落以及数据鸿沟所带来的群体分化风险。（剩余8688字）

试读结束

目录
monitor