生源多元化背景下的高职数学教学改革探索

——以安徽国际商务职业学院为例

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摘  要：目前，高职院校的生源结构呈现日益多元化的趋势，传统的数学教学方式方法无法适应学生的多样化成才需求。针对高职生源多元化带来的学生基础不一、需求多样的特点，高职数学教师必须打破传统教学模式，构建“分类教学、专业结合、面向应用”三位一体的新型教学模式，积极开展混合式教学，完善评价方式，努力实现数学教学为专业服务、助力高素质技能型专门人才培养的目的。（剩余3825字）

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